探究学習&言語学習教材

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5. ジェンダー平等びょうどう実現じつげんしよう

① 絵を見て分析しよう!

どこで、誰が、何をしているかな? どんなメッセージを伝えたいのかな?

sgds5

イラストと文は、環境漫画家・本田亮さんの作品です。

② 分析するためのヒントを聞こう!

SDGsターゲット 5-1
あらゆる場所ばしょで、
女性じょせいおよび女児じょじたいする
あらゆる差別さべつをなくそう!

アフリカの学校がっこうでは (日本にほんでもおなじかもしれないが・・・)

男子だんしよりも女子じょしが、勉強べんきょうができることがおおい。
でもおおくのくにでは、ある年齢ねんれいになると女子じょし家庭かていはいって
どもをまなくちゃいけないとめられてしまうくにもある。

イスラム過激派かげきは、ボコ・ハラムは、女子じょし教育きょういくみとめず、
学校がっこうおそって女子じょし生徒せいと誘拐ゆうかいつづけている。

かれらは「勉強べんきょうするといのちがないぞ」と、女子じょし生徒せいとたちを脅迫きょうはくする。
そのかず毎年まいとし数百人すうひゃくにんにものぼっている。

女子じょしどもをむことだけをもとめるくにでは、
人口じんこう爆発的ばくはつてきえて、保健ほけん医療いりょう自然しぜん環境かんきょう破壊はかいされてしまう。

2018ねん時点じてんで、小学校しょうがっこうかよっていないどもは
世界せかい全体ぜんたいで5900まんにんいて、その54%が女子じょしであり、
そのまた半数はんすう以上いじょうがアフリカのサハラよりみなみどもたちだという。

男子だんし女子じょし多様たようせい平等びょうどうあつかわれ、
自分じぶん未来みらいを、自分じぶんめられるなかをつくらなくちゃいけない。

女子じょし教育きょういくについて、本田ほんださんのおはなしく 

自分じぶん未来みらいを、自分じぶんめられる
なかをつくらなくちゃいけない。

③ 分析したことを書き出そう!

まとめてシェアしよう!

イラストの情報を、分解してみよう!

④ もっと調べてみよう!

考えてみよう!

君はどんなことをもっと知りたい? ふしぎに思ったかな? 

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